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sexta-feira, 4 de setembro de 2015
Temas abordados TSP
Teorias e Sistemas em Psicologia – Professora Camila
Temas abordados: Emergência e ruína do indivíduo
Behaviorismo
-metodológico
-radical
-cognitivo
Gestalt
Behaviorismo
-metodológico
-radical
-cognitivo
Gestalt
Livros:
Matrizes do Pensamento psicológico – FIGUEIREDO, L. C. Cap. 1 e 2 (esse não é obrigatório)
História da psicologia: rumos e percursos – JACÓ-VILELA, A.M. Cap. 11 e 12
História da Psicologia moderna – Schultz & Schultz – Cap. 12
Matrizes do Pensamento psicológico – FIGUEIREDO, L. C. Cap. 1 e 2 (esse não é obrigatório)
História da psicologia: rumos e percursos – JACÓ-VILELA, A.M. Cap. 11 e 12
História da Psicologia moderna – Schultz & Schultz – Cap. 12
Perguntas para estudar:
1 – Explique o que são as matrizes do pensamento psicológico
2 – É possível falarmos em avanço ou acumulação de conhecimento em relação as diferentes abordagens em psicologia? Por que?
3 – Em psicologia, por que é importante discutirmos sobre os diferentes visões de homem e mundo?
4 – Conceitue os três modelos Behavioristas: visão de homem, de ciência, métodos, equações, etc.
5 – Explique com suas palavras as diferenças fundamentais entre o Gestalt e a abordagem Wundtiana.
6 – Descreva o que é isomorfismo.
7 – Discorra sobre os antecedentes da Gestalt.
1 – Explique o que são as matrizes do pensamento psicológico
2 – É possível falarmos em avanço ou acumulação de conhecimento em relação as diferentes abordagens em psicologia? Por que?
3 – Em psicologia, por que é importante discutirmos sobre os diferentes visões de homem e mundo?
4 – Conceitue os três modelos Behavioristas: visão de homem, de ciência, métodos, equações, etc.
5 – Explique com suas palavras as diferenças fundamentais entre o Gestalt e a abordagem Wundtiana.
6 – Descreva o que é isomorfismo.
7 – Discorra sobre os antecedentes da Gestalt.
Temas abordados PDTA
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem –
Professora Carmem
Material se encontra na pasta 23 da xerox.
Assuntos: Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos.
Pedagogia Diretiva
Pedagogia não diretiva
Pedagogia Relacional
Abordagem Tradicional
Abordagem Comportamental
Material se encontra na pasta 23 da xerox.
Assuntos: Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos.
Pedagogia Diretiva
Pedagogia não diretiva
Pedagogia Relacional
Abordagem Tradicional
Abordagem Comportamental
Plano de ensino:
Temas abordados PPB
Processos Psicológicos Básicos – Professora Danielle
Sensação:
Estímulo = S = Qualquer modificação no ambiente
Sensação =Entrada de um estímulo no organismo.
Sensação =Entrada de um estímulo no organismo.
Para captar estes estímulos teremos os órgãos dos sentidos.
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Tipo de estímulo
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Órgão responsável pela
captação
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S sonoro
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Orelha
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S visual
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Olhos
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S olfativo
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Nariz
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S gustativo
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Boca
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S tátil
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Pele
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Sensação não envolve cognição e interpretação, envolve
apenas a entrada dos estímulos, por isso é Inferior.
Limiar absoluto – intensidade mínima que um estímulo deve ter para que possa ser captado.
Estímulo subliminar – está abaixo do limiar absoluto.
Adaptação sensorial – estímulos que permanecem no mesmo local e com a mesma intensidade, após determinado tempo deixam de ser sentidos.
Limiar absoluto – intensidade mínima que um estímulo deve ter para que possa ser captado.
Estímulo subliminar – está abaixo do limiar absoluto.
Adaptação sensorial – estímulos que permanecem no mesmo local e com a mesma intensidade, após determinado tempo deixam de ser sentidos.
S visual, órgão responsável: Olhos
O estímulo visual incide sobre a estrutura denominada córnea, membrana fina e delicada que protege o olho. A luz entra no órgão através da pupila, orifício pequeno que é controlado pela estrutura muscular denominada Íris (contrai quando há excesso de luminosidade e dilata quando há falta de luminosidade). Ao passar pela pupila, a energia luminosa encontra uma lente extremamente fina e delicada que recebe o nome de cristalino. O cristalino fará o processo chamado de acomodação, ou seja, vai modificar a curvatura para dar foco a luz. Ao passar por esta lente, a luz encontra uma estrutura ricamente vascularizada (retina) que possui dois tipos de células: Cones que permitem a visão colorida, e bastonetes/bastões que permitem a visão em preto e branco. A imagem será formada no ponto central da retina, denominado fóvea. A partir dai segue para o córtex visual através do nervo óptico.
O estímulo visual incide sobre a estrutura denominada córnea, membrana fina e delicada que protege o olho. A luz entra no órgão através da pupila, orifício pequeno que é controlado pela estrutura muscular denominada Íris (contrai quando há excesso de luminosidade e dilata quando há falta de luminosidade). Ao passar pela pupila, a energia luminosa encontra uma lente extremamente fina e delicada que recebe o nome de cristalino. O cristalino fará o processo chamado de acomodação, ou seja, vai modificar a curvatura para dar foco a luz. Ao passar por esta lente, a luz encontra uma estrutura ricamente vascularizada (retina) que possui dois tipos de células: Cones que permitem a visão colorida, e bastonetes/bastões que permitem a visão em preto e branco. A imagem será formada no ponto central da retina, denominado fóvea. A partir dai segue para o córtex visual através do nervo óptico.
S sonoro, órgão responsável: Orelha
O estímulo sonoro entra através do Pavilhão auricular e encontra o tímpano, membrana que protege e da acesso a orelha média. A partir dai a vibração percorre por 3 ossinhos: martelo, bigorna e estribo. No final do estribo, a vibração atinge a janela oval, que da acesso a uma estrutura denominada cóclea, a cóclea possui formato de caracol e é repleta por células ciliadas, essas células irão vibrar de acordo com a intensidade da onda sonora. A partir dai o estímulo é levado ao córtex auditivo através do nervo auditivo.
Pavilhão + Tímpano = Orelha externa
Martelo + Bigorna + Estribo = Orelha média
Janela oval + Cóclea + Células ciliadas = Orelha interna.
O estímulo sonoro entra através do Pavilhão auricular e encontra o tímpano, membrana que protege e da acesso a orelha média. A partir dai a vibração percorre por 3 ossinhos: martelo, bigorna e estribo. No final do estribo, a vibração atinge a janela oval, que da acesso a uma estrutura denominada cóclea, a cóclea possui formato de caracol e é repleta por células ciliadas, essas células irão vibrar de acordo com a intensidade da onda sonora. A partir dai o estímulo é levado ao córtex auditivo através do nervo auditivo.
Pavilhão + Tímpano = Orelha externa
Martelo + Bigorna + Estribo = Orelha média
Janela oval + Cóclea + Células ciliadas = Orelha interna.
S olfativo/odorífico, órgão responsável: Nariz
Olfato -> sentido químico pois os receptores vão se “encaixar” a determinadas moléculas de odor.
Nas narinas há milhares de receptores que vão se encaixar as moléculas de odor.
Esses receptores morrem com o passar do tempo o que acarreta a perca do olfato.
Olfato -> sentido químico pois os receptores vão se “encaixar” a determinadas moléculas de odor.
Nas narinas há milhares de receptores que vão se encaixar as moléculas de odor.
Esses receptores morrem com o passar do tempo o que acarreta a perca do olfato.
S gustativo
Na língua e no céu da boca há várias estruturas pequenas chamadas de papilas gustativas, e em cada papila gustativa há centenas de receptores, denominados: Brotos gustativos.
Existe 4 tipos de sabor: doce, salgado, amargo e azedo. Os outros são combinações.
As papilas se regeneram/renovam a cada duas semanas
Na língua e no céu da boca há várias estruturas pequenas chamadas de papilas gustativas, e em cada papila gustativa há centenas de receptores, denominados: Brotos gustativos.
Existe 4 tipos de sabor: doce, salgado, amargo e azedo. Os outros são combinações.
As papilas se regeneram/renovam a cada duas semanas
S tátil, órgão responsável: Pele
Na pele há milhares de receptores capazes de sentir 4 sensações básicas:Frio, Calor, Pressão e Dor.
Na pele há milhares de receptores capazes de sentir 4 sensações básicas:Frio, Calor, Pressão e Dor.
“6 sentido” – Cinestésico
Cinestesia: movimento
Cinestesia: movimento
Sensores que vão captar a minha localização e direção no espaço. É um dos
principais mecanismos que nos mantém em equilíbrio.
Percepção -> Processamento superior pois envolve cognição,
interpretação.
Percepção depende de sensação, pois só se percebe algo que foi sentido. Mas sensação
independe de percepção,
Percepção Seleciona os estímulos captados -> Organiza os estímulos selecionados -> Interpreta os estímulos que foram organizados.
Se da atenção aos estímulos de acordo com o interesse, necessidades e prioridades.
Diferenciação figura e fundo: Quando se da foco a algo, isto é a figura, e o restante se torna o fundo, mas são completamente reversíveis.
Percepção Seleciona os estímulos captados -> Organiza os estímulos selecionados -> Interpreta os estímulos que foram organizados.
Se da atenção aos estímulos de acordo com o interesse, necessidades e prioridades.
Diferenciação figura e fundo: Quando se da foco a algo, isto é a figura, e o restante se torna o fundo, mas são completamente reversíveis.
Livro utilizado: Psicologia – David G. Myers
Temas abordados Genética humana
Genética o Material já foi enviado pelo email da sala.
Professor Ivan
Livro utilizado: Thompson & Thompson – Genética Médica
Livro utilizado: Thompson & Thompson – Genética Médica
Temas abordados Ciências sociais
Antropologia e cultura brasileira
A primeira aula de matéria foi no dia 04/09Antes foi somente apresentação – Professora Ana Maria.
Ciências Sociais – Professora Lia
Aula 1 – Apresentação
Aula 2 – Introdução ao pensamento científico sobre o social
Objetivos: mudanças sociais, surgimento das ciências.
-Europa medieval séc. XV
-Feudalismo: sociedade fechada, agrária, teocrática
-Mentalidade: sagrado, coletivo
-Poder: Senhor feudal + Igreja absolutismo
-Classe social: aristocracia, clero, comerciantes, servos.
-Feudalismo: sociedade fechada, agrária, teocrática
-Mentalidade: sagrado, coletivo
-Poder: Senhor feudal + Igreja absolutismo
-Classe social: aristocracia, clero, comerciantes, servos.
- Renascimento: transição para o capitalismo.
-Movimento urbano, marítimo, comercial
-Identidade: nacionalismo, individualismo
- Mentalidade: materialista, imediatista
- Renascimento da filosofia/saber
- Turbulência política e social
- Dúvidas – ciência – tecnologia
- Prensa – livros
-Movimento urbano, marítimo, comercial
-Identidade: nacionalismo, individualismo
- Mentalidade: materialista, imediatista
- Renascimento da filosofia/saber
- Turbulência política e social
- Dúvidas – ciência – tecnologia
- Prensa – livros
- Iluminismo sec. XVII – XVIII
- Capitalismo: sistema econômico – troca/livro
- Mentalidade: vida terrena, satisfação individual
- Filosofia iluminista -> razão
- Novas instituições sociais: nação, estado, legislação
- Capitalismo: sistema econômico – troca/livro
- Mentalidade: vida terrena, satisfação individual
- Filosofia iluminista -> razão
- Novas instituições sociais: nação, estado, legislação
Primeiro semestre
leituras fundamentais:
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Assuntos
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Livros
e paginas
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1 – Introdução ao pensamento científico sobre o
social
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COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da
Sociedade. 3º Ed. São Paulo: Moderna, 2005 p. 28-72
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2- Transformações sociais do século XVIII
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MARTINS, Carlos B. O que é Sociologia. 57º Ed. São Paulo:
Brasiliense, 2001, p. 07-33
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3 – Três visões sobre a sociedade moderna:
positivismo, materialismo histórico-dialético e racionalismo.
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COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da
Sociedade. 3º Ed. São Paulo: Moderna, 2005 p.81-135
MARTINS, Carlos B. O que é Sociologia. 57º Ed. São
Paulo: Brasiliense, 2001, p. 34-71
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4 – A formação do capitalismo no Brasil
|
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da Sociedade. 3º
Ed. São Paulo: Moderna, 2005 p 190-206
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